美术生出去校考好，还是不去校考好？为什么？

本文目录一览：

• 1、美术生出去校考好，还是不去校考好？为什么？
• 2、美术纳入中考高考是真的吗？
• 3、高考艺考改革，2022年艺术生应该如何学习文化课？

美术生出去校考好，还是不去校考好？为什么？

美术生参加校考好。

艺术生 参加校考的意义：

1、为高校选拨适合的人才

由于各类院校培养人才的办法不同，需要的人才类型不同，所以选拔的内容存在一定的差异，所以需要在美术统考的基础上，增设校考，选拔自己适合自己学校的艺术生人才。

例如，部分设计类院校希望选拔到比较有设计创意的考生，那么就在美术统考的基础上，增设设计考试科目，选拔适合的人才；部分造型重点院校希望选拔造型基础特别拔尖的艺术生考生，所以就在美术统考的基础上，加设造型基础考试。

2、艺术生考生增加了选择范围和录取几率

对于一些美术统考没有发挥好的艺术生考生，美术校考是一个弥补的机会，这样就打破了依靠定终生的困局，这也符合我国 高考改革 的宗旨。

而且，因为各省没有限制艺术生考生参加校考的院校数量，所以艺术生考生可以在能力范围内多参加几所院校的校考，增加最后高考填报志愿的选择范围。

同时，因为校考的合格人数与招生计划的比例是4：1，基本上可以说只要校考合格，录取的最低概率是25％，相对于报考承认美术统考的院校，校考合格后录取的几率要大得多。

扩展资料：

参加学校考试的四个因素：

1、还有专业艺术学院的学校考试

有独立招生学校需要考试的学校是在专业领域更加优秀，31所独立设置本科艺术学校，学校参加考试资格的国家和13指招生学院独立设置本科艺术学校，想这些好学校，是需要参加 单招考试 。

2、学校考试机构补考的概率较大 65升学网

在每年高考院校的招生中，往往会有一些省份出现未报名的情况，此时各高校都会与学校的专业文化课程优秀考生一一填写。通过对近五年来各省艺术补充备案情况的分析，发现有 本科专业 补充备案的高校有近9所升格为高等院校，但有统考补充备案的高校寥寥无几。

3、学校考试可以更自由地选择合适的科目

部分考生在专业课学习基础较弱，所以报考学校课程时要避免这一弱点。比如素描是你的弱项， 省考 是必然的，但是有很多学校不需要考素描。假如你设计类方面较强，那么报考时应选择设计类学校，以避免自己在素描、色彩的方面的不足，做到以优补弱。

4、统考成绩差

各省联合组织专业考试的时间一般较早，很多考生在联合考试时往往准备不足，应有水平没有发挥出来，导致统一的考试成绩不好。而学校考试时间相对较晚，考生在考试前这段时间的专业水平是最快的，也可以为学校考试做充分的准备。

美术纳入中考高考是真的吗？

其实，我省也正在制定相关政策。据省教育厅体卫艺处处长郭蔚蔚介绍，具体相关政策将会在今年上半年出台，音乐、美术纳入中考成绩中，计划2020年开始在我省实施。也就是说，想要在中招取得好成绩，2017年新入学的初一学生可要学好这两门课了。

体育艺术纳入招考

在考试招生方面，《意见》提出，各级考试命题机构要严格以国家课程标准和国家人才选拔要求为依据组织中、高考命题，评估命题质量，保证考试的导向性、科学性和规范性。

《意见》提出，建立考试命题人员资格制度，命题人员应熟悉中小学课程标准、教材、教学实际以及学校招生要求，充分发挥课程标准研制人员在中、高考命题中的作用。

同时，还要将学生体育课和艺术课学习状况纳入考试招生和评价体系中，促进学生提高身心健康水平和审美素养，引导教育教学评价从单纯考查学生的基本知识和基本技能转向考查学生的综合素质。

中考体育分值将调高

为了提高师生对体育的重视，在评价方面，中考体育考试的成绩可能会有进一步调整，分值只能增加不能减少；高考把体育作为一门重要课程进行“学业水平考试。

今后，还要突出民族艺术在艺术教育中的作用，要让学生们认识中国的线条、中国的格调。学生的艺术素养也要成为学生综合素质评价的一部分，与校长和学校考核挂钩。

不同条件的学校要推出三种体育课程：条件好的，要为学生提供多种发展的可能；缺乏师资的，要整合多方资源；条件一般的，要让学生突出一两项技能。

针对中国的足球问题，教育部将确定5000所定点中小学作为足球推广校，每周至少一节足球课，班班有球队，周周有比赛。

以上内容参考： 百度百科-初中学业水平考试

高考艺考改革，2022年艺术生应该如何学习文化课？

65升学网(https://www.65soft.com)小编还为大家带来高考艺考改革，2022年艺术生应该如何学习文化课？的相关内容。

本人美术生，美术生高考对化课成绩要求比较低，大多对文化课的学习不怎么认真，准备艺考的集训到统考、校考结束，时间大概是3月中旬，美术生只有2个多月的时间复习文化课，之前文化课成绩本来就会差一些，时间还是比较紧张。

我想建议的学习方式是这样的，认清学习目标，去抓基础题，不要想着自己和文化课学生似的，做好基础的70%已经足够了。

要给自己树立信心，美术一般都是文科，文综这块的学习都是有规律性的，找到自己可以把他们串联起来的方法。历史的人物线，地理的时空变化，政治的方法论。别贪多，记住你可以记住的。

有些学校会限分，记得有针对的突破。文化课学习自律很重要，养成良好的习惯，再保证专业课提高的情况下再去复习下文化课，不是为了提高，只是不让自己全丢了。

在文化课学习上，要力保基础题，立足课本，夯实基础。把精力更多地放在单词、词组、公式、计算这类通过复习能较快见效的基础题型上。也可多做些典型题，学习答题技巧，把握学科知识的规律和原理。

到了高三阶段，要采取专业课优先，文化课跟进的策略来学习。在报考方向上，建议有针对性地关注一些对文化课要求相对不高的院校，增加录取的机会。

只要找到适合自己的方法，依然能有较大的提升空间，一切皆有可能。

文化课成绩中等的学生

在这个分数段来说，他们本身有一定的基础，即使一两科存在缺陷，问题也不是很严重，只要肯付出努力，就能够得到解决，因此能够提升的空间可谓非常大。

这类学生往往是由于学习上发力不够，遇到困难总想着“先放一放，下次再说”，而没有去实际解决问题，缺乏啃硬骨头的决心和毅力，致使成绩没有继续往上提升。

对于他们来说，提分的关键就在补弱，而不是培优。优势自会是优势，在相同的时间内，把精力投入到弱科上的收益，是远大于投入到优势科目上的。

除此之外，他们还需要明确自己的目标，加大学习的力度，真正拿出钻研、啃硬骨头的决心，以目标为动力，不断前进。适当增加专业课的学习，同时兼顾文化课的成绩。

文化课成绩优异的学生

他们有着正确的的学习和行为习惯，同时长期积累带来的基础也非常牢固，每一科都有一定的天赋和自己的优势，整体竞争力非常强。

但是因此在文化课上的提升空间也十分有限，我们都知道，从良好到优秀容易，而从优秀到顶尖却很难。

所以，优等生应该把更大的精力放到专业分的提高上。而文化课方面，做好熟悉工作，保持优势即可。